Em 2005, os organizadores deste livro se reuniram em um belo final de semana para conversarem sobre suas angústias e inspirações com a educação física escolar. Desde então, reúnem-se mensalmente para estudar e pesquisar sobre suas práticas pedagógicas a partir da sistematização de quatro blocos de conteúdos temáticos (elementos culturais, movimentos, aspectos (inter)pessoais e demandas ambientais). No decorrer desse tempo, muitos professores da educação básica participaram do grupo de professores-pesquisadores, como nos autodenominamos, esporádica ou efetivamente, mas sempre de forma autônoma, visto que as relações sempre se pautaram na horizontalidade e sem vínculo institucional coletivo que nos pressionasse academicamente. Nos dois primeiros capítulos deste livro, são apresentados os objetivos e as estratégias que elaboramos ao refletirmos conjuntamente sobre os processos de ensino e aprendizagem. A seguir, há um capitulo crítico com reflexões sobre essa proposta, apontando avanços e
