Este livro surgiu com base nas minhas experiências e inquietações
artísticas relacionadas às problematizações de
gênero e sexualidade na escola. Durante minha prática em sala de
aula, como professor-artista, lecionando na educação básica em escolas
públicas e privadas de São Luís – MA, identifiquei que as relações
de gênero e de sexualidade surgiam nas aulas de teatro por meio
dos processos criativos, das cenas improvisadas, dos experimentos
cênicos, dos jogos teatrais, bem como dos espetáculos.
A partir das experiências adquiridas em sala de aula e, principalmente,
diante da minha dificuldade em mediar as discussões
relacionadas aos temas de gênero, sexualidade e queer durante a prática
docente, houve o despertar de meu interesse em investigar e sistematizar
minha prática artístico-pedagógica através do método do
Drama em diálogo com as temáticas transversais LGBT+1 na escola.
O Drama, método inglês difundido no Brasil por meio das
pesquisas da autora Beatriz Cabral2 (2006), oportuniz
